Auf der Grundlage des Pädagogischen Konzepts der Gesamtschule Bochum-Mitte (GBM), der Schulcharta und der vom Kollegium entwickelten Leitsätze für die Gesamtschule Bochum-Mitte ist das für die Gründung der Gesamtschule grundlegende und visionäre Erziehungs- und Bildungskonzept entstanden. Die darin formulierten Leitsätze, Ziele und Maßnahmen sind verbindliche Grundlage der pädagogischen Arbeit und Basiselemente der im Schulprogramm dargestellten Schulentwicklungsarbeit der Gesamtschule Bochum-Mitte.

Von Relevanz ist in diesem Kontext, dass die Gesamtschule Bochum-Mitte sich im Aufbau befindet und gegenüber den anderen vier Gesamtschulen, die schon alle auf eine über 30-jährige Tradition zurückblicken, ein Standing entwickeln muss. Dahingehend gilt es auch innovative schulische Konzepte und Projekte zu entwickeln, die ein Alleinstellungsmerkmal in der Bochumer Schullandschaft darstellen, um die GBM für Schüler*(w, m, d) und Eltern/ Erziehungsberechtigte interessant und attraktiv werden zu lassen.

Das auf dieser Basis von der Schulgemeinde entwickelte Schulprogramm bezieht sich in allen Bereichen auf die gemeinsam verantwortete Gestaltung des ganztägigen Lernens und bildet die Konkretisierung des Bildungs- und Erziehungsauftrages im Hinblick auf die spezifischen Gegebenheiten der Schule ab. Im Schulprogramm werden die Ziele und Maßnahmen in verschiedenen Qualitätsbereichen festgeschrieben, die entsprechenden Konzepte erarbeitet und die fortschreitende Evaluation und Auseinandersetzung mit der hier stattfindenden pädagogischen Arbeit abgestimmt.

Das Schulprogramm der Gesamtschule Bochum-Mitte stellt somit kein endgültiges Produkt dar, sondern es unterliegt den Veränderungen, die sich durch die Weiterentwicklung der Schule oder mögliche Veränderungen der Rahmenbedingungen ergeben. Diese Veränderungen werden regelmäßig aufgenommen und durch das systematische Evaluieren der erreichten Ziele konkretisiert und spezifiziert.

An der Weiterentwicklung des Schulprogramms und der dazugehörigen Konzepte sind nicht nur alle Kolleg*innen auf unterschiedlichen Ebenen der Team-, Fach- und Lehrer*innenkonferenzen beteiligt, sondern auch die Schüler*innen, aber auch die Eltern und Erziehungsberechtigten in den verschiedenen Gremien, die diese Veränderungen besprechen, diskutieren und verabschieden.

Als weiterer Entwicklungsschritt der Gesamtschule Bochum-Mitte, die mit dem Umbau und der Digitalisierung der Schule einhergehen soll, ist eine auf dem Schulprogramm basierte Entwicklungsplanung vorgesehen. Diese soll noch konkreter die Entwicklungsziele und deren Terminierung ausweisen. Ergänzt durch sogenannte Arbeitspläne, die die verschiedenen Handlungsschritte zur Zielerreichung abbilden, erhalten die jeweiligen Teams, Gremien und Konferenzen inhaltlich, terminlich und evaluativ noch stärker spezifizierte Möglichkeiten der Reflexion, so dass auch noch eine verzahntere Synchronisation der Fortbildungsplanung der Gesamtschule Bochum-Mitte möglich wird.